Tema 1. Evolución del sistema educativo español.

En este primer tema hemos visto las diversas situaciones que ha vivido la educación a lo largo de la historia, concretamente a partir del siglo XIX hasta la actualidad así como las perspectivas que se tienen de esta en un futuro.

1. Situación del sistema educativo español en el siglo XIX.

Durante el siglo XIX está impuesto el Antiguo Régimen, esto es, una sociedad estamental donde solo el pueblo paga impuestos, no hay separación de poderes y existe la presencia del monarca absoluto.
Más tarde, surge en Francia, la Ilustración. Se dan ansias de libertad y los poderes se separa. Al mismo tiempo surge la burguesía que propugna un nuevo modelo de sociedad para acceder al poder político.
El marqués de Condorset realiza el primer informa sobre el estado de la Educación publica en Francia.
A causa de la Revolución Francesa se expande por Europa el sentimiento liberar y de caída del Antiguo Régimen, caracterizado por:
                    - Libertad de prensa
                    -Sociedad de clases y un movimiento entre estas
                    -Educación libre y gratuita
                    -Nacimiento de la sociedad industrial
                    -Constitucionalismo. Se crean las primeras leyes como la de Cádiz en 1812, también                           llamada La Pepa.

La constitución de Cádiz de 1812 (La Pepa).

La Constitución española de 1812, fue promulgada por las Cortes Generales de España, reunidas extraordinariamente en Cádiz, el 19 de marzo de 1812. Se le ha otorgado una gran importancia histórica por tratarse de la primera constitución promulgada en España, además de ser una de las más liberales de su tiempo. Respecto al origen de su sobrenombre, la Pepa, no está muy claro aún, pero parece que fue un recurso indirecto tras su anulación para referirse a ella, debido a que fue promulgada el día de San José.

Esta, planea poner en marcha en Plan de Instrucción Pública. En cuanto a educación, las ideas que plantea son:

                   - La instrucción para controlar el destino personal independientemente de las otras                                  personas.

                   - Mediante la instrucción se obtiene la igualdad y por ello, la libertad.

                   - Gracias a esto, España progresará.

Título IX de la Constitución. 

Los artículos 366, 367, 368, 369, 370, 371, profundizan sobre el plan de instrucción pública. 

                       -Artículos 366, 367, 368. En todos los pueblos se establecerán las escuelas de primeras                                                                 letras. Plan General de Enseñanza para todo el reino. Se                                                                         crean las Universidades y elementos de Instrucción.

                       -Artículos 369, 370, 371. Se crea la Dirección General de Estudios de la escuela. Las                                                                     Cortes regularán la Instrucción Pública. Los españoles                                                                              pueden mostrar con libertad sus ideales. 

Régimen absolutista de Fernando VII (1814)

Con el régimen de Fernando VII, los valores del Antiguo Régimen se pierden y renuncia a tener un Plan de Instrucción Pública. Se expulsan a los profesores sospechosos de las Universidades y el Rey vuelve a dar las competencias de la instrucción a la Iglesia.

Trienio Liberal (1821-23)

En este periodo, el poder sobre la instrucción pública pasa a las cortes. La instrucción se divide en pública( universal, gratuita y uniforme) y privada( los profesores estaban sometidos a la inspección por el personal del Estado y los alumnos eran examinados por profesores de instrucción pública.)

Se crea una escuela publica en cada pueblo de más de 100 habitantes y una universidad por provincia. 

Restauración de la Monarquía( 1823)

La educación vuelve a pasar a la iglesia, es decir, esta vuelve a tomar el control de la educación y si controla la educación, controla a la gente por ello se crean tribunales de censura, para que los profesores no sean críticos con el régimen. Al mismo tiempo se da un control religiosos tanto de profesores como alumnos. 

Plan del Duque de Rivas (1836)

En este periodo la educación se convierte en un elemento para controlar a la sociedad. La gente pobre solo puede estudiar la educación primaria, aquellos que querían estudiar educación secundaria, eran solo los que tenían cierto poder adquisitivo, como la nobleza, el clero, la gente con dinero.

Ley Moyano (1857)

Fue una ley española impulsada en 1857 por el gobierno moderado. Incorporó buena parte del Proyecto de Ley de Instrucción Pública del 9 de diciembre de 1855, elaborado durante el Bienio progresista por el Ministro de Fomento Manuel Alonso Martínez.  Se aprobó gracias a la iniciativa legislativa promovida por Claudio Moyano.

Duró de 6 a 9 años y proponía una educación gratuita para los pobres, municipal y dividida por sexos.

2. Sistema educativo en el siglo XX.

Durante la Segunda República se plantea que la educación sea un bien público, todo el mundo tienen que tener educación y el estado se encarga de ese bien. Es un estado laico, es decir, independiente de sus creencias, la educación no es un bien de consumo, es de formación por tanto la es gratuita. Más tarde aparece la posibilidad de que los padres y alumnos puedan participar en el proceso educativo. 

En la institución se crean muchas de las cosas que se toman de la constitución de 1812, como pequeñas escuelas en función del numero de habitantes. También, ahora se crean redes de Escuelas Públicas ( como la valenciana, la andaluza) y un cuerpo de único de Docentes.

Reforma Gentile.

La educación Franquista se caracteriza por la inspiración en la reforma Gentile

En esta hay un gran Centralismo Educativo, es decir, todos los planes los decide Madrid, el estado.

Por lo que vuelve a haber un paso hacia atrás y la Iglesia vuelve a controlar la educación, que se convierte en un elemento para exacerbar el nacionalismo

La educación se separa por sexos, los hombres en una escuela y las mujeres en otra. Así pues, se da una falta de libertades. 

Constitución Española de 1978.

En el artículo 27, se caracteriza por: 

           -Os seguimos formando con Europa

           -Nosotros por ley, tenemos derecho a recibir información.

           -Educación integral,esto es, en valores, de igualdad, respeto hacia todos.

           -Posibilidades elegir religión, ética.... pues tienes derecho a elegir tu centro y tu formación                     tanto religiosa como moral.

           -Si es obligatoria es gratuita.

           -Se puede participar en centros y por tanto tenemos posibilidad de participar en esa                                planificación

           -Cada vez se crean mas centros. 

           -Ayuda a estados concertados.

           -La alta inspección y homologación de títulos. 

3.Situación del sistema educativo en el S. XXI

Ley general de Educación 1970. 

La Ley General de Educación se aprobó en la segunda etapa del franquismo, pero llegó a estar vigente hasta 1980. Estableció la enseñanza obligatoria hasta los catorce años. Tras ocho años de Educación General Básica, se accedía al llamado Bachillerato Unificado Polivalente (BUP), o a FP (Formación Profesional). Esta Ley consiguió modernizar los estamentos educativos en España.

Ley orgánica del derecho a la Educación. 1985. 

Establecida por el PSOE, incorporó el sistema de colegios concertados.

LOGSE. 1990.

Impulsada por el PSOE, por un lado supone el fin de la LGE de 1970, y por otro introduce entre otras medidas, como la escolaridad obligatoria hasta los 16 años. Es la Ley que permite a las comunidades autónomas redactar una parte muy importante de los contenidos educativos. Se adapta a un modelo más tecnológico en la educación, y amplía la escolaridad obligatoria a los 16 años. Introduce la ESO.

 LOPEGCE. 1995.

Con ella, Se regulan los órganos colegiados de gobiernos de los centros docentes públicos como Consejo Escolar y el Claustro de profesores, detallando su composición, competencias y participación de la comunidad educativa en ellos. Se define la función directiva de los centros públicos, especificándose los procedimientos de elección, nombramientos y acreditación del director y, en su caso, del resto de los miembros del equipo directivo.

 LOCE. 2002.

Promulgada en 2002 durante el gobierno de José María Aznar nunca llegó a aplicarse. La Ley pretendía reformar y mejorar la educación en España, según el gobierno, pero lo cierto es que llegó muy tarde, en la segunda legislatura de Aznar, y fue paralizada en 2004 cuando Zapatero llegó al gobierno.

 LOE. 2006. 

Aprobada en el Congreso con amplia mayoría gracias al apoyo de CiU, ERC, PNV, ICV, CC, y EA. PP votó en contra e IU se abstuvo. Uno de los puntos que más revuelo causaron fue el de incluir voluntario la asignatura de religión, eso sí, de oferta obligatoria para los centros educativos. Esta Ley incluye la nueva asignatura de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos. La crítica más amplia a esta Ley estaba dirigida a la menor exigencia al alumnado, con la posibilidad de pasar de curso con materias suspendidas.

LONCE. 2011.

Es la propuesta de reforma de la LOE y de la LOGSE. Ha encontrado numerosas voces que piden la dimisión del ministro Wert, y la Ley ha sido calificada como sectaria, discriminatoria y retrógrada. Vuelve a dar plena validez académica a la asignatura de Religión, recupera las pruebas externas de evaluación o reválidas, recorta las becas universitarias y establece concierto con los colegios que separan por sexo a los alumnos. Ha encontrado fuerte oposición en todos los grupos políticos, así como en el profesorado y en el alumnado que han desembocado en manifestaciones, concentraciones y huelgas, como la general del 16 de mayo de 2013

4. Perspectivas.

En un futuro, al menos el 95% de los niños de la edad entre cuatro años y la edad para iniciar la educación primaria, deben participar en la educación infantil
La proporción de 15 años de edad con dificultades en lectura, mates y ciencias debe ser inferior a un 15%
El abandono escolar debe estar por debajo del 10%
Más del 40% de adultos de entre 30-40 años deben tener un nivel educativo superior.
Al menos un 15%  de los adultos (25-64) deben participar en el aprendizaje permanente.