práctica 4

En esta práctica hemos realizado un horario escolar para primaria, con una duración de cada clase de 45 min, con un recreo de 30 min.
Así mismo, hemos planificado y distribuido como se dará la asignatura de sociales a lo largo del curso escolar, dividiendo los temas y sus objetivos en el tiempo que creemos más adecuado. A continuación os dejo el horario escolar más la distribución del temario de sociales.

PRIMER TRIMESTRE	INICIO DE CLASES: 10 de septiembre	NÚMERO DE SEMANAS: 16
SEGUNDO TRIMESTRE	INICIO DE CLASES: 7 de Enero	NÚMERO DE SEMANAS: 13
TERCER TRIMESTRE	INICIO DE CLASES: 14 de Abril	NÚMERO DE SEMANAS: 13
TOTAL:	145	42

CONTENIDOS: TEMAS	TRIMESTRE:	FECHAS INICIO Y FINAL	SEMANAS:
Tema Inicial. Competencia 1, 2, 3 y 4.	Primer Trimestre	11 de Septiembre a 9 de Octubre.	4 Semanas
Tema 1. Competencias 1, 2, 3, 4 y 5.	Primer Trimestre	13 de Octubre a 17 de Noviembre	5 Semanas
Tema 2. Competencias 1, 2, 3, 4 y 5.	Primer Trimestre	10 de Noviembre a 22 de diciembre.	5 Semanas
Tema 3. Competencias 1, 2, 3, 4, 5, 6.	Segundo Trimestre	8 de enero a 23 de Febrero.	6 Semanas
Tema 4. Competencias 1, 2, 3, 4, 5 y 6.	Segundo Trimestre	26 de Febrero a 1 de abril.	6 Semanas
Tema 5.Competencias 1, 2, 3, 4, 5	Tercer Trimestre	15 de abril a 27 de mayo.	6 semanas
Tema 6. Competencias 1, 2, 3, 4, 5 y 6.	Tercer Trimestre	31 de Mayo a 17 de Junio.	3 Semanas

Horario escolar.

		Lunes	Martes	Miércoles	Jueves	Viernes
9:00	9:45	Plástica	Sociales	Inglés	Valenciano	Religión
9:45	10:30	Lengua	Naturales	Matemáticas	Matemáticas	Matemáticas
10.30	11.00	PATIO
11.00	11.45	Matemáticas	Lengua	Valenciano	Matemáticas	Lengua
11:45	12:30	Valenciano	Matemáticas	Educación Física	Lengua	Sociales
		COMIDA
15:30	16:15	Naturales	Valenciano	Lengua	Plástica	Valenciano
16:15	17:00	Inglés	Plástica	Religión	Inglés	Educación Física.

Ha sido una práctica que nos ha llevado bastante tiempo realizarla, pues planificar un horario y también, distribuir los temas que tienes que dar a lo largo del curso no es un proceso fácil, y es algo a lo que nos tendremos que enfrentar cuando ejerzamos la profesión para la cual nos estamos formando, ser maestros.
Esta práctica ha sido realizada por: 

 -Lidia Coderch Ferrándiz

-Matilde Coves Coves

-Ainhoa Garcia Embid

-Olga Ruiz Gutiérrez

-Mª Carmen Sánchez Ballesta

-Ainhoa Soler Pascual

Grupo 2.

Tema 4.

En este tema hemos tratado como deben ser los materiales utilizados en un aula, como deben estar distribuidas las clases, su decoración, las jornadas escolares que deben adaptarse a la edad de cada persona...
El Espacio escolar es el marco físico en el que se desarrollan las situaciones de aprendizaje de los alumnos, éste espacio debe motivar al alumno en el proceso de aprendizaje, por ello es necesario atender a unas necesidades básicas con estructuras que faciliten la relación entre las diversas actividades.
Para un buen aprovechamiento del espacio, debemos tener en cuenta su Ubicación, Orientación y estructura puesto que pueden afectar al mismo. por ello, se deben tener unas buenas condiciones higiénicas como iluminación, aireación, climatización.... Así mismo, crear un ambiente agradable y facilitar las funciones del curriculum.

En cuanto a la Organización en el Aula, esta debe ser un lugar estimulante pero a su vez limpio y organizado y propiciar seguridad al niño. Para su motivación la clase debe estar decorada, así como que cada objeto debe tener su lugar, es decir, si queremos tener libros de lectura deberíamos poner una estantería en el que se organicen dichos libros. Las clases se pueden estructurar por territorios o por áreas de trabajo. Si los alumnos se organizaban frente al docente con pupitres fijos aparecía una relación de aprendizaje basada en la transmisión de conocimiento; al colocar unas mesas formando un cuadrado supone el aprendizaje colectivo; colocando a los alumnos en círculo o semicírculo indica la dimensión social de los aprendizaje; y organización sin estructura basada en el aprendizaje autónomo.
El aula debe convertirse en un lugar de encuentro con gran cantidad de acciones para que todos tengan contacto con los materiales; debe estar abierta al mundo que la rodea y así ser un espacio acogedor y un lugar vivo.

En cuanto a las Jornadas escolares, es aquel tiempo destinado a los diferentes componentes que forman un centro. Los horarios son elaborados por el jefe de estudios y son el instrumento por el cual se desarrolla la jornada escolar. En un centro escolar encontramos un horario general que reúne los horarios tanto de alumnos, profesores y demás componentes de un centro, en este se establecerá las condiciones en que el centro permanecerá abierto a disposición de la comunidad educativa. El horario lectivo constará de 25 sesiones que incluirá el tiempo de recreo. Cada centro establecerá un tiempo de descanso.
Y por último hablar de los recursos materiales, los cuales deben ser flexibles a la hora de realizar cambios en las clases, con mesas adaptables entre sí y muebles con estanterías inclinadas para colocar libros trabajos y paredes que se puedan decorar para así motivar al alumno en el aula.

 Ampliación.

Desde mi propia experiencia me gustaría añadir, que de acuerdo con el tema, también pienso que la decoración del aula, sobre todo en la Educación Infantil y Primaria debe estar muy resaltada pues motivará al niño.
Por ejemplo, en Infantil las aulas estaban divididas por grupo de animales, es decir, 1º de infantil, una clase eran las jirafas, otra los monos.. y así durante esta etapa, así, al mismo tiempo que el niño se motiva, de una forma u otra aprende los animales. Así mismo, durante el curso, cuando se acercaba Halloween, o navidad, o semana santa, se hacían actividades especiales, y se decoraban las aulas.,

El hecho de poder decorar las aulas, es un factor importante en la educación del alumno, pues favorecerá a sus ansias por aprender ya que, un aula con dibujos, motivará al niño a querer saber porque ciertas cosas son de un modo u otro, por el contrario, si un aula esta completamente ausente de decoración y color, el niño verá la sala con otros ojos, en la cual se sentirá aburrido pues por así decirlo, la clase sería muy fea.
 A continuación veremos dos tipos de aulas, para que quede muy claro.

 En la primera foto, veríamos como por ejemplo, tienen un tablón donde todos los alumnos pueden ir poniendo sus trabajos, y una estantería repleta de libros, en este caso, los chavales se sentirían motivados, pues verían el aula como un lugar donde poder aprender de una forma divertida.
Por el contrario, en la segunda foto, vemos como es un aula vacía, ausente de motivación y colores muy apagados, en este caso, ¿Quien no se dormiría aprendiendo matemáticas?

Tema 3

En este tercer tema hemos conocido los modelos de gestión de calidad y su aplicación a los centros para así, promover la calidad de los contextos educativos y garantizar el bienestar de los alumnos.
Así pues, hemos analizado la gestión de los centros y sus capacidades de innovación a través de los documentos institucionales.

Proyecto Educativo de Centro

Dentro de la LOE en el Título V participación, autonomia y gobiernos de los centros, en el capítulo I participación en el funcionamiento y gobiernos de los centros , encontramos el artículo 121 en el cual aparece el Proyecto Educativo:
1.El PEC recogerá los valores, los objetivos y prioridades de actuación. Incorporará la concreción de los currículos establecidos por la administración educativa que corresponde fijar y aprobar el claustro.
2.Dicho proyecto tendrá en cuenta las características del entorno social y cultural y del centro, recogerá la forma de atención a la diversidad, la acción tutorial, el plan de convivencia y respetara el principio de no discriminación y de inclusión.
3.Corresponde a las administraciones educativas establecer el marco general que permita a los centros públicos, privados o concertados elaborar sus proyecyos educativos los cuales deberán hacerse públicos.
4.Corresponde a las administraciones educativas favorecer la coordinación entre los proyectos educativos de los centros de educación primaria y los centros de educación secundaria obligatoria, con objeto que los alumnos de primaria se incorporen a la secundaria de modo gradual y positivo.
5.Los centros promoveran compromisos educativos entre las familias o tutores legales y el propio centro, promoviendo actividades en las que los padres, profesores y alumnos se comprometan a desarrollar mejoras en el rendimiento escolar de los alumnos.
6.El proyecto educativo de los centros privados concertados, que deberá hacerse público, incorporará el carácter propio al que se refiere esta ley.


En la Orden de Funcionamiento de los centros docentres, encontramos también un apartado que hace referencia al proyecto educativo, a continuación detallaré algunos de esos contenidos los cuales no aparecen detallados en la LOE.
1. Los centro educativos de nueva creación contarán con un periodo de tres meses académicos para la elaboración del proyecto educativo.
2.El proyecto educativo será elaborado bajo la coordinación del equipo directivo con la participación de la comunidad educativa mediante el procedimiento que se determine en las normas de convivencia, organización y funcionamiento del centro y será aprobado por el consejo escolar.
3. Las modificaciones del proyecto educativo podrán ser presentados por el claustro , por el equipo directivo, y por cualquier otro miembro representado en el consejo escolar.
4.Una vez aprobado el proyecto educativo el director del centro lo hará público para que sea conocido y pueda ser consultado por todos los miembros de la comunidad educativa.