Tema 7

En este tema hemos profundizado en saber de que consta el PAT (Proyecto de Acción Tutorial), sus características, el Ámbito de trabajo con el alumno, ámbito de coordinación con el profesorado, ámbito de la participación, la colaboración y el compromiso de las familias, Sus instrumentos

 y algunos ejemplos de Planificación del PAT.
El PAT es un conjunto de estrategias coordinadas por los tutores pero que implican a todo el profesorado del Centro. En los Centros de Educación Infantil y Primaria (CEIP) El Plan de Acción Tutorial (PAT) será elaborado por la Comisión de Coordinación Pedagógica con el asesoramiento del Servicio psicopedagógico escolar, o Gabinete autorizado, y en él se establecerán los criterios generales que deberán orientar la labor de todos los maestros tutores; deberá contemplar las características y la situación personal de cada alumno o alumna y la necesidad específica de apoyo educativo

Ámbito de trabajo con el alumno.

Es necesario adaptar al alumno al comenzar las diferentes Etapas Educativas y sobretodo a los alumnos inmigrantes para conseguir cohesión del grupo-clase y del gran grupo de Ciclo y así poder proporcionar estrategias y técnicas de estudio y de aprendizaje, entendidas como contenidos propios del currículum y ayudar a los/las niños/as a organizar el trabajo cotidiano.

Ámbito de coordinación con el profesorado.

Coordinación de sesiones de evaluación del alumnado de su tutoría y coordinar la elaboración de las adaptaciones curriculares que se necesiten para su alumnado. Participar en la planificación de las actividades complementarias conjuntas que se desarrollen en el Centro para todo el alumnado, para su etapa o para su ciclo. 

Ámbito de la participación, la colaboración y el compromiso de las familias.

La participación de los padres en el proceso educativo. La colaboración en la organización y la gestión del Centro. El compromiso de los padres en una escuela abierta y en proceso de modernización. 

Ampliación.

Como tema a ampliar, me gustaría hablar sobre como trabaja este proyecto con el alumno. 

 Primeramente debemos de saber que, el PAT se aplica al alumnado al comenzar las diferentes Etapas Educativas y los diferentes Ciclos en Primaria y del alumnado inmigrante; al alumnado que se incorpore a Infantil. Se debe aplicar el Protocolo de Adaptación de inicio de la Primaria y  a cada uno de los dos últimos ciclos de Primaria.

A continuación os dejo una imagen que muestra la estructura del proceso de tutorización en el alumnado universitario.

Aunque la tutoría debe ser un proceso constante a lo largo de los estudios del alumnado, diferenciamos tres tipos de tutoría relacionados con las etapas de la vida del estudiante universitario.
La tutoría de matrícula (entrada en la Universidad)): Acogida
La tutoría de carrera (durante la estada del alumnado en la UIB): Seguimiento
La tutoría de salida al mundo laboral (finalización de los estudios): Salida

La tutoría puede adoptar las modalidades siguientes:
Tutoría individualizada. Este tipo de tutoría permite un soporte al alumnado basado en la relación personal y directa con el tutor.
Tutoría grupal, previamente planificada, se lleva a cabo para trabajar o bien temas de tipo transversal (plan de estudios, itinerarios...), o bien problemáticas comunes entre los miembros del grupo.

En referencia al desarrollo de las tutorías, contamos con tres vías: presencial, no presencial y mixta.
Presencial, mediante las entrevistas directas, tanto de tipo individual como grupal;
No presencial, mediante correo electrónico; y
Mixta, si se utilizan ambas modalidades anteriores.

Tutoría de matrícula

La tutoría de matrícula tiene por objetivo orientar e informar al alumnado en aspectos académicos. Se puede llevar a cabo de forma individual o por sesiones grupales.

Los alumnos interesados en esta tutoría deben solicitarla previamente mediante UIBdigital.

Algunos puntos clave que se trabajan en la tutoría de matrícula son:
Conocimiento del alumnado (modelo de primera entrevista):
Conocer su situación familiar y profesional,
las motivaciones y expectativas,
hábitos y estrategias de estudio,
etc.
Presentación del PAT de la UIB (FAQ):
Información sobre la tutoría, funciones y funcionamiento.
Información sobre el plan de estudios (http://estudis.uib.cat/ ):
Información sobre el sistema de créditos ECTS y sobre el plan de estudios específico,
información y orientación para la toma de decisiones sobre el proceso de matrícula (asignaturas, itinerarios...).
Información general de la UIB
Dar a conocer la página web, estructura,
dar a conocer la página web, estructura y contenido,
información sobre becas, movilidad y otros aspectos y servicios universitarios.

Tutoria de carrera

La tutoría de carrera tiene como objetivos primordiales el apoyo al alumnado durante la permanencia en la Universidad, el seguimiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje, la prevención del abandono académico y laintegración del alumnado a la vida universitaria.

Durante la estancia del estudiante en la UIB, el tutor se constituye como el interlocutor válido y el guía acompañante del alumnado. El profesorado tutor es el nexo entre el alumno tutorizado y los órganos, agentes, servicios, oficinas... de la Universidad. El alumno es el protagonista de la tutoría de carrera, es quin marca el ritmo, el volumen y el contenido.

Se consideran criterios esenciales para el desarrollo de la acción tutorial los siguientes:
Ser una actividad intencional, con objetivos claros y programados.
Actuación basada en el respeto y la confidencialidad.
Partir del perfil del alumnado.
Atención personalizada para dar respuesta a las necesidades del alumnado.
Programación y agrupación de las actividades en función de las necesidades de los alumnnos y de la titulación académica.
Colaboración con el resto de servicios de la UIB.
Prever los medios y recursos necesarios para la realización de las acciones.

Las tutorías de carrera se puede realizar de manera grupal o individual. Y con las modalidades presencial y no presencial.

La primera sesión o entrevista tiene como objetivo fundamental la toma de contacto entre tutor y alumno:


Presentar la figura del profesorado-tutor y sus funciones
Recoger las impresiones del alumno en referencia al centro, el profesorado, las asignaturas, la metodología didáctica, los horarios, las actividades complementarias, inquietudes, hitos personales...
Conocer la situación académica del alumno; hacer la valoración del aprendizaje adquirido, hábitos de estudio, necesidad de soporte...
Conocer la situación personal del alumno: laboral, social, etc.
Responder a las necesidades específicas de asesoramiento y orientación.

Posteriormente, a lo largo del desarrollo de los estudios, los contenidos de las tutorías de carrera serán diversos:
Seguimiento y evaluación del rendimiento académico o del proceso de aprendizaje personal.
Desarrollo de competencias generales o de determinados aprendizajes transversales.
Información y trabajo de técnicas de estudio.
Información específica sobre el plan de estudios.
Información sobre becas, ayudas y programas de la UIB, como también de los servicios disponibles para los alumnos.

Una de las funciones esenciales de los tutores es regristar el seguimiento realizado de los alumnos tutorizados. El registro de las tutorías permite mejorar la atención tutorial y ofrecer un mejor soporte; asimismo, posibilita el traspaso de información en el caso que sea necesario.

Tutoría de salida al mundo laboral

El tutor podrá acompañar al alumnado en el paso previo a la transición al mundo laboral. Las tutorías de salida al mundo laboral se llevan a cabo en el último curso académico de las enseñanzas. Serán presenciales y, preferentemente, de tipo grupal.

En esta parte de la acción tutorial se pueden enmarcar actividades como:
Asesoramiento para la formación continuada: másters, posgrados…
Información sobre las bolsas de trabajo, oposiciones, empresas sensibles a la integración de nuevos trabajadores...
Asesoramiento en la redacción de documentos necesarios para la inserción a la vida laboral: formularios, currículum...
Sesiones informativas con graduados, colegios profesionales, asociaciones y otras entidades relacionadas.

Para algunas de estas actividades se puede contar con la ayuda de la FUEIB o de otros servicios adecuados.